第一百三十四章--带研究生了 (第4/4页)

职业教育体系绝对是一种有效的补充--因为先就业能稳定学员情绪，而签订了训练合同则提升了学员的主观能动性，并为他们套上了一层“枷锁”。

    有了这样一层枷锁就再也不怕他们不服管理了--要么听话，要么赔钱。跟不成功则成仁的道理有异曲同工之妙...

    田梵第一年只象征性的招了两个研究生，他准备把这俩孩子往助手的方向培养。如果工作能力出色，梵心集团的管理层会有他们的一席之地。

    给田梵当研究生可真是赚大了--一边拿学位，一边长本事，还能一边赚钱...和那些被导师天天压榨的研究生比起来，田梵这里简直就是天堂。

    吃得好，睡得香！

    这哪里是读研？这简直是度假！

    “沉浸体验式”教育理论的文字材料就交给俩研究生整理就好，到时候把他们的名字加在二作上就OK。

    能上二作就已经让俩孩子感恩戴德了，毕竟“沉浸体验式”教育方法完全是田梵探索、实践、总结出来的。

    他们就是个打杂的，能上二作已经相当感激了...

    田梵也知道斗米恩，升米仇的道理--好的条件都需要自己去争取，不劳而获只能养出来蠹虫。

    有的时候，田梵的研究生也颇有一种魔幻现实的感觉--考研的年龄平均为24...而据他们所知，自家“老大”的岁数貌似是26？

    这就太甜蜜离谱了！

    自己这么多年的书读进狗肚子里了？

    人和人的差距咋就这么大捏？

    研究生和导师就差两岁的神奇体验实在是神奇了！杨儒鸿的校长只想扣大棚