第一百四十五章--调整作息时间表 (第1/4页)

    送走了各方的参会人员，田梵便开始着手计划红旗小学的人文环境塑造工程。

    这种塑造不是宣讲点校园文化，在墙上挂点名人名言、先进事迹就能代替的，而是需要老师和学生做到心和心的交流。

    他做的第一件事就是重新挂帅，回到红旗小学主持工作。

    梵心高中的相关常务被田梵交给了新招的常务副校长，最难的招生一关过去了之后，其他日常工作都是有迹可循，有参照可依的。

    对于校长的“王姐归来”，红旗小学的老师们纷纷表示欢迎。

    回到学校之后，田梵在大会上宣布自己将重新担任学校的教学工作--承担起六年级的语文课的教学工作。

    同时，田梵利用权限将学生的AI生活助手对学生行为的监管范围进行缩小。除了学校严令禁止的违规行为，其他有擦边风险的数据AI只需要记录而无需上报。

    最后，田梵向全校老师发起呼吁：关注学生的身心成长，关注学生的日常表现，关注每个学生的全面发展--而不是单纯的唯成绩论。

    红旗小学已经不再需要用成绩证明自己了！

    以红旗小学的学生的进步速度，这次全市统考的期末考试成绩也会遥遥领先。

    在此基础上，老师们要更多的发挥教育的育人任务，把育人和教书放在同等重要的位置上。

    具体该如何cao作？

    增加学生活动！增加学生课外活动！增加师生互动活动！

    人与人之间的感情是在一次又一次的互动当中增长的。当孩子们每天的日常是面对冷冰冰的屏幕的时候，对于周围的情感认知必然会发生障碍。

    到了那个时候，自闭都是轻的。

    好在一切都