分卷阅读44 (第4/4页)

，这种做法实在是太平常不过了，就跟现代房地产公司投资中小学购买学区资格、有钱人交择校费进好学校一样，放不到台面上，但也不会彻底禁绝。

    主要是现在科举三级考试只有发解试、会试、殿试三级，还没有作为功名等级存在的“秀才”存在，县学里的学生并没有什么正规的录取考试，大致也就相当于一个中心学校，只要县令和教谕允许就能进去读书，里面师资可能不如世族家学，自由不如自唐代起就建立起来的书院，但胜在有国家保障，也是平民的好去处。只可惜，一个县的学生也就十五六个，非常有限。

    虽然叶知秋这样说了，崔瑛以他从教多年和在学校里长大的见识来看，逼捐和卖名额都不是什么好决定，逼捐名声不佳，买名额进来的许多学生可能学习上不够专心，但却奢侈成性，极易带歪学里的风气。

    否掉了这两个传统项目，崔瑛开始回忆之前的中国教育史内容，想想有什么有帮助的策略。县学生与蒙学生不同，他们基本上是以读书做官为毕生目标，不会愿意做与科考无关但能挣钱的项目，强行布置任务的话，会造成生员的抵触。文人的笔杆子是能秉笔直书，也能歪歪嘴就让人一世清名毁于一旦，比如周大都督，比如武大郎与潘金莲，崔瑛可不想自己明明好心做好事，结果却要担个恶名，等几百年后再由后人平反。

    “叶哥，你说我如果上书请朝廷广置学田如何？”崔瑛想到历史上宋代教育之所以发达，就是有学田制度供给学费。没有学田的时候，不论是书院还是官方的学校都是兴废无度的。到了后来，县学除了考入的学生之外，还有需要自费的学生，也就