第62章 (第1/3页)

    更重要的是，那次贺明隽的语文比第二名低了近二十分。

    可能是他发挥失常了吧。

    很多不了解贺明隽的人都这么想。

    但贺明隽的语文老师知道并非如此。

    贺明隽的语文成绩一直很不稳定。

    前面的基础题，他从来不失分；作文也还好，虽算不上文采斐然、辞藻华丽，但议论文嘛，有理有据、论点翔实就可以了。

    但理解分数起伏之大，让语文老师觉得，这不是在考验贺明隽自己的心态，而是在考验他这个老师啊。

    语文老师曾含蓄地表示，自己能力有限，让贺明隽考虑去请名师指导一下，不要让语文成为拉分那一科。

    贺明隽没有接受这个建议。

    他知道自己的短板在哪儿。

    语文的理解，他了，也理解了，就是他的理解可能和出题人的理解有点偏差，甚至他看了标准答案的解析后依旧无法理解自己错在哪儿。

    或许，经过补习，他会有所提升。

    但又不一定。

    贺明隽估算了一下，觉得通过补习提高这一点分数的性价比比较低。

    还是算了吧。

    看语文老师还想劝，贺明隽就说“也不差这十几分。”

    语文老师“”

    算是理解为什么班主任总说贺明隽狂了。

    不过他有这样的狂和心态，其实是好的。

    第一科就是语文，如果遇见恰好是自己不擅长的理解，也不至于影响后面的考试。

    饶是语文老师这么安慰自己，还是不免有点心梗。

    等到临近考试，语文老师比贺明隽这个要参加考试的人还要紧张忐忑。

    他默默祈祷希望贺明隽考语文时能超常发挥理解全部答到点上