第45章 成体系教育（一） (第5/6页)

军队。但是军队是用来打仗的，接下来要进行演习。演习的目的是训练与假想敌对抗作战。日军是我们的假想敌。开始演习前，部队分成两部分。一部分是我军，另外一部分是扮演敌军的我军。扮演敌人的部队，要采用敌人的装备，采取敌人的战术。扮演日军的部队由我来指挥。”

    “对抗演习又分成两个阶段，第一阶段是军事技术对抗。譬如，听到对面一声枪响，就得能够判断出对面使用的是步枪还是机枪。是什么型号。还得判断对方的火力配置，了解接下来会遭到敌方何种火力打击。打击方向和打击范围。我军要针对假想敌的军事技术进行何种应对，这中间包括火器对抗以及冷兵器对抗。”

    “熟悉了与对方军事技术对抗，第二阶段是根据我军的基本战术，在包括平原、山地、河流等各种作战场景下与日本进行战术对抗。规模也从班排级别对抗，到营连级对抗。完成了这个阶段的训练，部队基本可以拉出去打仗了。”

    看着青年军官们各不相同的模样，何锐问道：“听了这么多，有什么感觉？”

    程若凡立刻站起身，声音中都是喜悦，“自从督军提及未来与日军作战，我等就在商议如何打这一仗。讨论多日，也没能打赢日军的必胜之法。听了督军建军练兵之法，只觉得眼前拨云见日。只要部队真能切实完成这些训练，我不仅明白怎么和日军打仗，我还觉得能赢！”

    徐乘风跟着站起身，恭恭敬敬的答道：“督军。知彼知己，百战不殆。感谢督军指明方向，今后定然会以所学杀敌报国。”

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