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拿他一点办法都没有，问他，他什么都不说。

    他父母跟老师谈话后，费了很大力气给他转了一个学校，到了新学校后，他倒是不旷课了，但整天没精打采，学习也一直没有起色，前面给他找的三个老师，都是刚刚退休、经验丰富的老教师，可都是不到一个月就都提出不教了。

    车杰自己不学，神仙也拿他没办法。

    柳侠那时候还不知道叛逆期这个名词，他和几个哥哥都不知道这个词，也没发生过这样的事，所以他也不知道该怎么办。

    他想的就是最笨的办法，让车杰把书上的例题多看几遍，看得多了，意思自然就明白了，一旦他看出了门道，就会有兴趣了，有了兴趣就什么都好说了。

    他在想办法努力保住这个挣钱的机会。

    车杰看柳侠一点没有退让的意思，只好不耐烦的拿起书，又懒洋洋的开始念，柳侠就坐在那里看着他念。

    柳侠的第一次家庭教师体验就在学生一遍一遍念例题中过去了。

    柳侠回去后没向詹伟抱怨，如果不是有问题的学生，谁家吃饱了没事花那么多钱请家庭教师？

    詹伟只是正好遇到他小姨想给车杰找家庭教师，而柳侠家庭条件差，需要挣钱，就好心给自己介绍了这份工作，他不能让詹伟因为好心而摊上麻烦。

    车杰的父母不知道车杰和柳侠这对师生之间是什么样的情况，车杰没有吵闹的坚持完了两个小时，这就让他们很欣慰了，所以也没说柳侠合不合适，等于默认了。

    以后的半个月，柳侠在学校的