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)_今天完全无心码字，一口气把刚充的晋江币给花光了好纠结啊！要不要继续充钱学习呢？(*?????)?"控几不住我寄几啊！

    第51章 051

    在后续的六个章节中, 又详细讲述了如何进行互动式教学，上课时可以使用什么样的小技巧, 来提高学生对知识点的记忆力、课堂活跃度等等。其中有一部分是陶笉然教的，还有一大部分是潘文山自己摸索总结出来的。在本书的最后, 还标上了四个字。

    真是个人才啊。

    陶笉然合上书, 不知第几次地在心中感慨。潘文山如果是在现代, 应该会成为最著名的教师吧？可以去给湖北高考卷出题的那种。

    另一本教案示例, 则是详细地将一年级语文和数学的课本, 每一课都详细做了个教案。只要不是个傻子, 看完这两本书，应该就可以达到行知小学对老师的基本要求了。

    陶笉然揉了揉酸胀的肩膀，走向还在专心致志学物理的潘文山：“潘老师，书我看完了。我觉得很好，想要把它们刊印出来，发给所有的新老师，你觉得怎么样？”

    潘文山闻言，十分兴奋：“那真是太好了！”哪个文人不喜欢自己发表的东西能被别人看到呢？这种被认可，得到重视的感觉, 让他迷恋不已。陶笉然说得对，科举真的不是人生唯一的路，他已经找到了自己未来的方向！

    想到这，潘文山对眼前这个少年，产生了由衷的敬佩。小小年纪，就有如此识人的能力, 竟然能看出原本他自己都不知道的特长！