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笉然十分亲近，连带着对新老师也十分热情。

    这种亦师亦友的关系，让潘文山心中疑惑，但又有种理应如此的感觉。这位被科举失利而打击得一蹶不振的年轻秀才，从此被拐上了另外一条以前从未想过的道路。

    陶笉然不知道潘文山的命运因为自己的出现而拐了个弯，让学生们回座位坐好，就开始上课。

    在回来的路上，潘文山已经把四本一年级的语文数学课本看过了，里面的知识点对他来说完全没问题。不过陶笉然想让潘文山学习一下现代的互动式教学方式，而不是古代填鸭式的教学方法，所以没让他立即上岗。

    潘文对陶笉然所说的教育方式十分感兴趣，在听了几天课后，自己回去整理了一套互动式教学的方法论，拿给陶笉然。

    陶笉然一看，顿时惊呆了，这不就是朴素版的教案吗！自己好像不小心捡了个不得了的人物？

    意识到潘文山的天赋后，陶笉然也不再放养了，趁现在穿越时间不长，自己还没把老师教的东西还回去，他打算把上辈子在师范学过到的东西全部教给潘文山！

    很快，戚博翰就得知陶笉然经常跟那潘文山独处一室，着急得差点打翻了御赐的青花瓶！

    戚博翰冷静下来后唤来一名暗卫，面色阴沉道：“查清楚了吗？”

    “回王爷，潘文山就是个普通的秀才，并没有跟任何人有过牵扯。”

    “是没有，还是你们查不出来？陶笉然和潘文山既然都是普通的秀才，之前又从未有过接触，为何陶笉然会突然指名道姓地去寻找潘文